Medienbildung zielt nicht darauf ab, (junge) Menschen vor dem Einfluss der Medien zu schützen, sondern ihnen zu ermöglichen, fundierte Entscheidungen selbstständig treffen zu können. Medienbildung setzt also ein kulturelles, analytisches und kritisches Verständnis über die Arbeits- und Wirkungsweisen der Medien und ihre Botschaften voraus. Darüber hinaus umfasst Medienbildung kreative, technische und gestalterische Kompetenzen, die die Produktion und Distribution von eigenen Medienbotschaften ermöglichen.

Das Modell für gelingende Medienbildung - abgeleitet aus den Erfahrungen von zehn Jahren media literacy award [mla] - beschreibt die Faktoren, die Medienbildung in der Schule gelingen lassen. »»» mehr
 

Sie finden hier Anregungen zur Realisierung des Unterrichtsprinzips Medienerziehung in einzelnen Unterrichtsgegenständen. »»» mehr
 

Das „Kulturelle“ oder der „Geschmack“, über den sich bekanntlich trefflich streiten lässt, ist nichts Autonomes oder Spontanes, sondern immer Ergebnis der jeweiligen Sozialisation. Was uns gefällt, bestimmen wir selbst. Damit stabilisieren, manifestieren und reproduzieren wir soziale Unterschiede in Gesellschaften. (*Vgl. Pierre Bourdieu: Die feinen Unterschiede, 1979) » Filmgeschichte | » Visual Culture

Lernen ermöglichen. Der media literacy award [mla] fördert den kreativen und kritischen Umgang mit Medien aller Art. Studien zeigen, dass Medienarbeit in der Schule weitreichende positive Effekte auf das Lernen hat und eine offene Schulkultur des Dialogs fördert.
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