| OBERSTUFE
» FREMDSPRACHEN |
|
Aus
dem Lehrplan HAK, HLW und HLT – Zweite lebende Fremdsprache
Der Schüler soll (...) politische, wirtschaftliche, ökologische,
soziale und kulturelle Gegebenheiten jener Länder kennen,
in denen die Zielsprache gesprochen wird (...)
|
 |
|
| Den
SchülerInnen werden Abkürzungen von Ländern
(z.B. von Lateinamerika für den Spanischunterricht)
und Flaggen vorgelegt. Die Länderabkürzungen
sollen erkannt und den Flaggen zugeordnet werden.
|
Fragestellungen
und Diskussionspunkte:
-
Aus wie vielen Buchstaben besteht die Abkürzung?
-
Welche Buchstaben wurden dafür gewählt?
-
War
die Erkennung der Abkürzungen und das Zuordnen schwer?
-
Ist
es eindeutig, welches Land damit gemeint ist?
-
Wie
sieht die Flagge aus? (Farben, Abbildungen)
-
Welchen
Eindruck und welche Assoziationen ruft sie hervor?
-
Gibt
sie etwas Typisches des Landes wieder oder ist sie neutral?
-
Ist
sie anderen Flaggen zum Verwechseln ähnlich?
-
Ist
sie ansprechend gestaltet?
-
Wo
kann man Flaggen und Länderabkürzungen sehen?
| Fächerübergreifend: |
Politische
Bildung und Recht, Wirtschaftsgeographie, Bildnerische
Erziehung, Tourismusgeographie
|
|
| Weitere
Beiträge aus dem mediamanual |
|
|
