 Mit
den SchülerInnen werden typische Comics einer Sprache
(z.B. Astérix für Französisch oder Mafalda
für Spanisch) gelesen und besprochen.
Fragestellungen und Diskussionspunkte:
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Ist es leicht, Comics zu verstehen?
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Wie ist der Zusammenhang zwischen Bild und Text?
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Welcher
Teil dominiert oder erscheint wichtiger?
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Ist
der Text ohne Bild verständlich?
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Würden
die Bilder alleine zum Verständnis reichen?
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Wird
landeskundliche Information weitergegeben?
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Welches
Bild des Landes wird vermittelt?
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Wie
erscheint der Humor des Landes?
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Wie
ist die Sprache der Comics?
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Macht
es Spaß, Comics zu lesen?
| Fächerübergreifend: |
Kreatives
Gestalten, Deutsch, Geschichte und Kultur
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