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Aus
dem Lehrplan:
Ein kritischer Umgang mit und eine konstruktive Nutzung von
Medien sind zu fördern. |
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In
vielen Haushalten steht täglich eine Tageszeitung
zum Lesen zur Verfügung und in fast allen Familien
werden Zeitungen zumindest am Wochenende gekauft und
gelesen. Also kann man davon ausgehen, dass alle Schüler
und Schülerinnen mit mehr oder weniger Zeitungen
(zumindest der Wochenendausgabe) vertraut sind.
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Die
Schülerinnen und Schüler versuchen vorerst, alle
ihnen bekannten Zeitungen aufzuzählen und dann kann man
eventuell statistisch auswerten (geheime Umfrage), wer welche
Zeitung wie oft liest. Das Ergebnis kann als Diagramm/Tabelle/…
auf Overheadfolie dokumentiert werden.
Anschließend versuchen
die Schülerinnen und Schüler alleine folgende Fragen
zu beantworten und dann in Gruppen zu besprechen:
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Liest
du regelmäßig die Zeitung? Wie oft?
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Liest
du fremdsprachige Zeitungen? Wann und warum?
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Hast du eine bevorzugte Zeitung? Welche und warum?
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Liest
du die Zeitung immer in der gleichen Art und Weise? (z.B.:
von vorne nach hinten durchblättern/lesen; mit Sportteil/Horoskop/Wetter
beginnen; …)
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Welche
Artikel/Sektionen liest du üblicherweise?
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Was motiviert dich üblicherweise, einen Artikel in
der Zeitung zu lesen? (die Schlagzeile? das Bild? die
schon zuvor gehörten Nachrichten? …)
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Bevorzugst du es, Nachrichten in der Zeitung zu lesen
oder im Fernsehen zu sehen? Warum?
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Glaubst
du, dass sich deine Zeitungslesegewohnheiten mit der Zeit
ändern werden?
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Es wird empfohlen im Anschluss an die Bearbeitung von Zeitungslesegewohnheiten
verschiedene Zeitungen zu besprechen.
(Siehe auch: Vergleichen von verschiedenen Zeitungen und Berichterstattungen)
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| Weitere
Beiträge aus dem mediamanual |
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