"Lehrplan
und integrative Medienerziehung" ist eine Sammlung von Ideen,
mit denen drei Lehrerinnen Medienerziehung zu einem alltäglichen
Bestandteil des Unterrichts machen, unspektakulär, unaufdringlich,
aber beharrlich in dem Vorsatz, dass die so wohlklingend formulierten
Lehrziele wenn überhaupt, nicht durch groß angelegte,
einmal im Jahr stattfindende Projekte, sondern im Alltagshandeln
realisiert werden können.
Bildung
ohne Einbeziehung von Medien ist undenkbar. Die hier angebotenen
Impulse zeigen, dass und wie eine weit gefasste mediale Ebene
an jeder Schulart, in jedem Alter und in allen Unterrichtsgegenständen
integriert wird.
Lehrplanzitate sowie Verbindungen zu anderen Unterrichtsprinzipien
und allgemeinen Erziehungszielen zeigen den Querschnittcharakter
der Medien, die, einer Klammer ähnlich, über den Fächerkanon
hinausgehen und zum fächerübergreifenden Prinzip führen.
Dass die Einfachheit,
die Alltäglichkeit, ja eigentlich Selbstverständlichkeit
der Beispiele Anlass zur Kritik sein kann, ist uns, den Autorinnen
und mir, bewusst. Die Offenheit der Vorschläge soll Raum
schaffen für Ihre eigenen Versionen, denn das Spannende an
der Medienarbeit ist u.a. der Umstand, dass sie sich weder in
geschlossene Stundenbilder zwängen noch mit dem Erreichen
starrer Lehrziele vereinen lässt. Dafür garantiert sie
dialogisches, im besten Sinn "entdeckendes" Lernen.
Viel Spaß
an Ihren Entdeckungen!
Susanne Krucsay
Anmerkung
der Autorinnen
Die
Anregungen zur integrativen Medienerziehung
sind bewusst einfach und praktisch gehalten, damit genug Platz für
Ihre Ideen und für Ihre persönliche Umsetzung an Ihrem
Standort bleibt. Viele der Vorschläge sind nicht als stundenfüllende
(Klein-)Projekte zu sehen, sondern als kurze Teile einer Unterrichtseinheit,
die natürlich zu einem Projekt ausgearbeitet werden können,
aber nicht notwendigerweise müssen. Medienerziehung kann nicht
nur in mehr oder weniger großen Projekten stattfinden, sondern
soll ein integratives Element im Unterricht eines jeden Faches sein.
Einige der
Projektideen eignen sich auch ideal für den fächerübergreifenden
Unterricht, in dem besonders lebens- und gesellschaftsrelevante
Themen im Mittelpunkt stehen sollen. Somit ist Medienerziehung
also bestens für den fächerverbindenden Unterricht geeignet.
Die Vorschläge
sind erstens nach Fächern geordnet und innerhalb der Fächer
soweit wie möglich nach Themenbereichen (z.B. Werbung, Zeitung).
Bei manchen Beispielen finden Sie auch Hinweise darauf, mit welchen
Fächern übergreifend gearbeitet werden könnte.
Einige der Vorschläge aus dem Bereich Deutsch können
natürlich auch im Englischunterricht durchgeführt werden,
wenn die sprachliche Kompetenz der Schüler und Schülerinnen
bereits vorhanden ist. Sie finden daher gelegentlich einen Vermerk
dazu.
Unser Ziel
ist es, Ihnen Anregungen für die kleinen Projekte, die wahrscheinlich
schon Bestandteil Ihres Unterrichts sind, zu geben.
Barbara
Cerny
Mag. Elisabeth Halmer
Mag. Dr. Eva Maria Rieder
