20 Jahre media literacy award [mla]!

Gegenwärtig stellt uns die Coronavirus-Krise vor große Herausforderungen. Konsens scheint derzeit darüber zu bestehen, dass dieses Ereignis die Welt noch lange prägen wird. Erst im historischen Rückblick werden wir die Dimension, mit der wir konfrontiert sind, besser verstehen können.

Historische Perspektive
Wir möchten mit diesem Rückblick ein wenig Normalität ins Leben bringen. Der media literacy award [mla] kommt nicht aus dem luftleeren Raum. Dahinter verbirgt sich sowohl ein solides kulturwissenschaftliches Theoriegebäude, als auch ein fundierter Praxisbezug, der bis in die 60er und 70er Jahre des vorigen Jahrhunderts zurückreicht. Die historischen Wurzeln reichen noch weiter zurück, beispielsweise sind Demokratie und Pädagogik mit dem amerikanischen Philosophen und Pädagogen John Dewey (1859-1952) eng verknüpft. Er war der Meinung: „Das klare Bewusstsein eines gemeinschaftlichen Lebens, mit allem, was sich damit verbindet, konstituiert die Idee der Demokratie.“

Die Rolle der Medien in der Demokratie
Massenmedien, in Form von redaktionellen Medien und Sozialen Medien, stellen Öffentlichkeit her und sind so von zentraler Bedeutung in einer Demokratie: Sie ermöglichen Transparenz und Legitimation politischen Handelns und sind maßgeblich an der demokratischen Meinungsbildung der Gesellschaft beteiligt.

Medienerziehung, Medienbildung, Medienkompetenz, media literacy, … Medienerziehung hat in Österreich eine lange Tradition. Das Lernen mit und über Medien war und ist in der Medienpädagogik Inhalt und Ziel mediendidaktischer und medienerzieherischer Überlegungen und Aktivitäten. Medienbildung und Medienkompetenz sind im österreichischen Bildungsministeriums in der Geschäftseinteilung organisatorisch seit vielen Jahren fest verankert. Seit Anfang der 1990er Jahre bildet dabei der „Grundsatzerlass Medienerziehung“ die Grundlage für schulische Medienbildung, als Unterrichtsprinzip, an allen österreichischen Schulen und ist verpflichtend in allen Fächern und Schulstufen. Im Zuge der Entwicklungen hin zur Kompetenzorientierung wurde der Grundsatzerlass um 21 Medienkompetenzen und entsprechende Prototypen erweitert. Und mit Einführung der verbindlichen Übung „Digitale Grundbildung“ (2018) behält der Grundsatzerlass weiterhin seine fächerübergreifende Orientierungsfunktion. Aufbauend und im Einklang mit diesem Grundgerüst, stellt der media literacy award [mla] eine Brücke zwischen Theorie, Praxis, Lehrplan und Schulverwaltung her. Der Award ermutigt seit zwanzig Jahren Lehrkräfte zum Learning by doing, denn nur ausreichende Medienpraxis im Klassenzimmer gewährleistet qualitätsvolle Medienbildung, die sich durch eine handlungsorientierte Medienpädagogik auszeichnet.

Europäische Dimension
Auf europäischer Ebene kam zeitgleich mit den Vorarbeiten zur Gründung des media literacy awards ein Prozess ins Rollen, der uns ebenso wichtig erscheint: Die Initialzündung für die europäische Medienkompetenzpolitik bildet eine vom österreichischen Bildungsministerium veranstaltete UNESCO-Tagung in Wien („Educating for the Media and the Digital Age“, April 1999). Kurz danach gründete die Europäische Kommission eine sogenannte „Media literacy expert group“, deren Aufgabe es bis heute ist, die EU-Kommission entsprechend zu beraten und gemeinsam europaweite Best Practice zur „Medienkompetenz“ (engl. media literacy) öffentlichkeitswirksam sichtbar zu machen. Seit vielen Jahren sind wir – die Redaktion mediamanual – in dieser Gruppe in Brüssel aktiv: Im ersten Schritt machte man sich gemeinsam auf den Weg, eine einheitliche Definition von „Medienkompetenz“ europaweit zu etablieren und in der Folge entsprechend detaillierte Kriterien zu definieren, um länderspezifische „Messungen“ durchzuführen. Es gelang ein entsprechendes Regulativ in der „Richtlinie für audiovisuelle Mediendienste“ auf europäischer Ebene zu etablieren. Alle drei Jahre müssen nun alle EU-Mitgliedsländer der EU-Kommission über die jeweiligen Medienkompetenzmaßnahmen berichten.

Was bedeutet Medienkompetenz?
So einfach folgende Definition von Medienkompetenz erscheint, so unglaublich lange hatte man in Expertenkreisen um diese Definition gerungen, auch aus politischen und ideologischen Differenzen: „Medienkompetenz ist die Fähigkeit, die Medien zu nutzen, die verschiedenen Aspekte der Medien und Medieninhalte zu verstehen und kritisch zu bewerten sowie selbst in vielfältigen Kontexten zu kommunizieren.“

Was ist der media literacy award [mla]?
Der media literacy award [mla] ist ein europäischer Medienbildungswettbewerb für alle Formen von kreativen und kritischen Medienprojekten, die im Unterricht entstehen. Alle Lehrerenden sowie Schülerinnen und Schüler aller Schularten und Schulstufen sind eingeladen, ihre im Rahmen des Unterrichtsprinzips Medienerziehung – oder der Digitalen Grundbildung – hergestellten Medienprojekte einzusenden. Eine Fachjury zeichnet die besten Teams bei einer feierlichen Preisverleihung aus. Das österreichische Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung unterstützt nicht nur den Award, sondern finanziert auch die damit verbundene Begleitforschung und einen Helpdesk für Lehrende, beides wird von der Redaktion mediamanual betrieben die in Wien ihren Sitz hat.

Best Practice Sammlung
Seit dem Start des Awards werden die eingesandten Projekte auf Basis von Kriterien ausgewertet, die bis heute ihre Gültigkeit nicht verloren haben, da sie vom nach wie vor gültigen Grundsatzerlass für Medienerziehung (2001, 2012) abgeleitet wurden. Im Rahmen der jährlichen Jurysitzung werden die Preisträgerprojekte ermittelt. Die besten Projekte werden seit Anbeginn im Internet veröffentlicht. Derzeit erreichen uns jährlich rund 500 Projekte. Jährlich werden 21 Projekte mit dem Award ausgezeichnet. Unser Archiv umfasst derzeit rund 8.000 Projekte, die wir auch für Forschungsprojekte zugänglich machen. Innerhalb der vergangenen 20 Jahre erhielten also rund 400 Projekte und damit ca. 20.000 Schülerinnen und Schüler den begehrten media literacy award [mla].

Preisverleihung und Netzwerktreffen
Die Preise und Auszeichnungen der ersten media literacy awards [mla] wurden zu Beginn im Rahmen der YOUKI in Wels vergeben, mit der sich in den ersten Jahren eine enge medienkulturelle Kooperation etablierte. Mit zunehmenden Fokus auf die Medienbildung in der Schule, wurde es nach einigen Jahren jedoch Zeit für einen Neustart. Seit 2004 findet die Preisverleihung im Wiener MQ im Dschungel Wien statt, begleitet durch die jährliche Fachtagung für Lehrerinnen und Lehrer zum Thema „Wie kann Medienbildung im Schulalltag gelingen?“ Last but not least ist hier festzuhalten, dass uns die europäische Kooperation seit Anbeginn ein wichtiges Anliegen war und nach wie vor ist. So wurden auch Projekte aus den Niederlanden, Deutschland, Spanien, Italien, Tschechien und weiteren europäischen Ländern ausgezeichnet und nach Wien zur Preisverleihung und zum Netzwerktreffen eingeladen.

Europäische Freundschaften
Die intensive Kooperation und Zusammenarbeit auf europäischer Ebene entwickelte sich im Lauf der Zeit schrittweise. Italien und Spanien bauen auf einer langjährig etablierten Tradition der Filmvermittlung auf, der im Rahmen von internationalen Filmfestivals große Bedeutung beigemessen wird. Hier konnten wir sehr viel lernen und waren stets als Gäste willkommen. Auf der anderen Seite, engagierten wir uns auch aktiv als Partner an europäischen Projekten, wie beispielsweise dem Projekte „Viducate“. Dabei entwickelten sich Freundschaften und feste Kooperationen ganz besonders zwischen Valencia in Spanien und Bergamo in Italien, die das Medium Film mit und von Jugendlichen in den Mittelpunkt und auch Filme des [mla] in ihr Programm integrierten. Umgekehrt zeigten wir jährlich in Wien eine Auswahl an internationalen Schulprojekten bei unserer dreitägigen Preisverleihung.

März 2020
Umso mehr trifft uns die Nachricht, dass ganz besonders im italienischen Bergamo der Corona-Virus katastrophal wütet und dort viele Opfer fordert. Ebenso sind wir betroffen von den Nachrichten, die uns aus Spanien erreichen, wo ebenfalls das Virus seinen Schrecken exponentiell verbreitet. Gegenwärtig steht das kulturelle Leben still und hat sich ins Internet verlagert. Mit „Social Distancing“ lernen wir soeben uns zu arrangieren und unser Tun in Form von Homeoffice medienvermittelt zu organisieren.

Projektarchiv
Die bis dato 20jährige Geschichte des [mla] spiegelt sich in unserem Projektarchiv: Ob 9/11, Irakkrieg, Terroranschläge, Finanzkrise, postfaktisches Zeitalter, Flüchtlingskrise, Klima-Krise, Coronavirus-Krise und die schwere Zeit, die nun auf uns alle zukommt, verbunden mit der Sorge, wie und in welcher Form die Wirtschaft wieder auf die Beine kommt und wie wir, zu welcher Normalität auch immer, wieder das Maß an Unbeschwertheit erlangen können, dass uns so viele Jahre lang ganz selbstverständlich erschien.

Der media literacy award [mla] ist eine Erfolgsgeschichte, die viele Facetten hat, eben auch deswegen da tausende Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer ihre Erfahrungen damit verbunden haben. Für die Preisträger/innen, deren Projekte eine Auszeichnung erhielten und die auf der großen Bühne vor Publikum entsprechend gewürdigt wurden, bleibt der Award eine prägende Erinnerung, wie uns immer wieder berichtet wird. Auch für viele Pädagog/innen ist die Wertschätzung, auf die wir besonderen Wert legen, im anstrengenden Schulalltag ein Wert, der in Erinnerung bleibt.

Wir bedanken uns bei all den Menschen, Partnern und Freunden, die das Projekt über so viele Jahre ermöglicht und unterstützt haben. In diesem Sinne wünschen wir dem Award noch viele spannende und erfolgreiche Jahre! (Dietmar Schipek, Renate Holubek, März 2020) 

Anhang
Grundsatzerlass für Medienerziehung
https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulrecht/rs/1997-2017/2012_04.html

Medienkompetenzen und Medienbildung
https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/uek/medien.html

Modell für gelingende Medienbildung
https://www.mediamanual.at/mediamanual/mm2/themen/practice/mmt_21_modell_medienbildung.pdf

Der Standpunkt bestimmt die Perspektive
https://www.mediamanual.at/mediamanual/mm2/themen/politik/mmt11-17_Schipek_Holubek_Standpunkt_print.pdf

Best Practice Broschüre [mla]
https://www.mediamanual.at/fileadmin/user_upload/mla-bestpractice2016_144dpi.pdf

Rundfunk und Medienrecht in Europa
https://www.bundeskanzleramt.gv.at/agenda/medienrecht/rundfunk-und-medienrecht-in-europa.html

media literacy award [mla]-Preisträger
https://www.mediamanual.at/best-practice/

Prototypische Aufgaben – Medienkompetenz
https://www.mediamanual.at/materialien/

Anmeldung zum media literacy award [mla]
https://www.mediamanual.at/media-literacy-award/